У першому семестрі 2025-2026 навчального року в Калуському науковому ліцеї ім. Дмитра Бахматюка проведено самооцінювання освітніх та управлінських процесів у межах внутрішньої системи забезпечення якості освіти.
Самооцінювання здійснювалося за двома напрямками: «Освітнє середовище закладу освіти» та «Управлінські процеси закладу освіти» відповідно до вимог і критеріїв, визначених Державною службою якості освіти України.
Оцінювання проводилося із застосуванням електронної аналітичної системи EvaluEd, що дало змогу систематизувати результати, узагальнити зібрані дані та забезпечити об’єктивність і прозорість процесу.
Під час проведення самооцінювання застосовувалися такі методи збору й аналізу інформації: вивчення документації, спостереження за освітнім середовищем, узагальнення результатів опитувань учасників освітнього процесу. У внутрішньому анкетуванні взяли участь директор ліцею, заступники директора з навчально-виховної роботи, 40 вчителів, практичний психолог, соціальний педагог, педагог-організатор, представники учнівського самоврядування, 190 учнів 9-11 класів, 277 батьків.
Результати самооцінювання в системі EvaluEd дали змогу визначити рівень відповідності освітнього середовища та управлінських процесів вимогам і критеріям оцінювання, окреслити сильні сторони діяльності закладу, а також проблемні питання та напрями для вдосконалення.
Узагальнені результати самооцінювання розглянуто на засіданні педагогічної ради та прийнято рішення врахувати їх для коригування управлінських процесів, планування заходів із підвищення якості освітньої діяльності та розвитку ліцею.
Результати самооцінювання освітніх та управлінських процесів
у Калуському науковому ліцеї ім. Дмитра Бахматюка
(2025-2026 н.р.)
(довідку підготувала заступник директора з навчально-виховної роботи Іляш Л.І.)
Відповідно до наказу Калуського наукового ліцею ім. Дмитра Бахматюка №151 від 01.09.2025 «Про проведення самооцінювання якості освітньої діяльності та управлінських процесів», з метою розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти в закладі, постійного підвищення якості освітньої діяльності, використання системного підходу до здійснення моніторингу на всіх етапах освітнього процесу протягом вересня-грудня було проведено вивчення та аналіз результатів самооцінювання освітнього середовища закладу та управлінських процесів за допомогою інструментів інформаційної (автоматизованої) системи зовнішнього оцінювання і самооцінювання освітніх та управлінських процесів у закладах освіти “EvaluEd” (далі – інформаційна система).
Члени робочих груп вивчали документацію ліцею, проводили спостереження за освітнім середовищем, заповнювали відповідні формуляри в інформаційній системі (жовтень-листопад). Адміністрація, педагогічні працівники, учні, батьки, практичний психолог, соціальний педагог, представники учнівського самоврядування та педагог-організатор проходили онлайн-анкетування на платформі інформаційної системи (листопад) (таблиця 1).
Таблиця 1. Інформація про заповнені форми та анкети
| Назва форми | Напрям 1 | Напрям 4 |
| Опитувальник для керівника закладу освіти | 1/1 | 1/1 |
| Опитувальник для заступника керівника закладу освіти | 1/1 | 1/1 |
| Форма вивчення документації | 1/1 | 1/1 |
| Форма спостереження за освітнім середовищем | 1/1 | 1/1 |
| Опитувальник для представника учнівського самоврядування | 2/2 | 2/2 |
| Опитувальник для практичного психолога / соціального педагога | 2/2 | 2/2 |
| Анкета для педагогічних працівників | 40/40 | 38/40 |
| Анкета для учня/учениці (віком 14 років і старші) | 190/231 | 180/231 |
| Анкета для батьків | 277/341 | 268/341 |
Вимоги та критерії вибраних напрямків оцінювалися автоматично відповідно до шкали визначення рівня якості освітньої діяльності інформаційної системи (таблиця 2).
Таблиця 2. Шкала визначення рівня якості освітньої діяльності
| Кількість балів | |||
| 1,0 − 1,65 | 1,66 − 2,65 | 2,66 − 3,59 | 3,60 − 4,0 |
| низький рівень | рівень, що вимагає покращення | достатній | високий |
Головою робочої групи проведено аналіз вивантажених з інформаційної системи результатів самооцінювання, оформлено звіт, узагальнену таблицю результатів та зведену таблицю результатів самооцінювання (2023-2024, 2025-2026 н.р.) і результатів інституційного аудиту (2024-2025 н.р.) за двома напрямками для розгляду питання на засіданні педагогічної ради з метою прийняття рішень щодо вдосконалення освітньої діяльності та внутрішньої системи забезпечення якості освіти (додатки 1-2).
Додаток 1
ЗВІТ
про проведення самооцінювання освітніх та управлінських процесів
у Калуському науковому ліцеї ім. Дмитра Бахматюка
2025-2026 н.р.
| Напрями, вимоги та критерії оцінювання освітніх і управлінських процесів закладу освіти та внутрішньої системи забезпечення якості освіти | Рівні оцінювання | ||||
| Перший
(високий) |
Другий
(достатній) |
Третій (вимагає покращення) | Четвертий (низький) | ||
| Вимога 1.1. Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці | 3,01 | ||||
| Вимога 1.2. Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації | 3,31 | ||||
| Вимога 1.3. Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору | 3,22 | ||||
| Загалом за напрямом І. Освітнє середовище закладу освіти | 3,18 | ||||
| Вимога 4.1. Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань | 3,19 | ||||
| Вимога 4.2. Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм | 3,67 | ||||
| Вимога 4.3. Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників | 3,5 | ||||
| Вимога 4.4. Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою | 3,13 | ||||
| Вимога 4.5. Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності | 3,08 | ||||
| Загалом за напрямом ІV. Управлінські процеси закладу освіти | 3,31 | ||||
Додаток 2
Зведена таблиця
результатів проведення самооцінювання освітніх та управлінських процесів
у Калуському науковому ліцеї ім. Дмитра Бахматюка
| Напрями, вимоги та критерії оцінювання освітніх і управлінських процесів закладу освіти та внутрішньої системи забезпечення якості освіти | Результати | ||
| 2025/2026 | 2024/2025 Аудит | 2023/2024 | |
| Вимога 1.1. Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці | 3,01 | 3,024 | |
| Вимога 1.2. Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації | 3,31 | 3,263 | |
| Вимога 1.3. Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору | 3,22 | 2,5 | |
| Загалом за напрямом І. Освітнє середовище закладу освіти | 3,18 | 2,929 | |
| Вимога 4.1. Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань | 3,19 | 2,882 | |
| Вимога 4.2. Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм | 3,67 | 3,667 | |
| Вимога 4.3. Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників | 3,5 | 3,417 | |
| Вимога 4.4. Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою | 3,13 | 3,045 | |
| Вимога 4.5. Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності | 3,08 | 3,038 | |
| Загалом за напрямом ІV. Управлінські процеси закладу освіти | 3,31 | 3,21 | |
| Колір заливки | Рівень освітньої діяльності |
| Високий | |
| Достатній | |
| Потребує покращення | |
| Низький |
